智商和情商作為衡量孩子健康發(fā)展的兩大標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)引起家長(zhǎng)的足夠重視。

    而“發(fā)育商”對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)還是個(gè)陌生的概念，那么究竟何為“發(fā)育商”，其在嬰幼兒的發(fā)展過(guò)程中有著怎樣的作用？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專家怎么說(shuō)。

    何為“發(fā)育商”

    記者：大家都知道智商(IQ)、情商(EQ)，但了解“發(fā)育商”的人恐怕不多，能不能告訴我們到底什么是“發(fā)育商”？

    景博士：所謂的“發(fā)育商”也可以稱為DQ，實(shí)際上這個(gè)詞在國(guó)外很多年前就已經(jīng)有了，“發(fā)育商”是用來(lái)衡量嬰幼兒心智發(fā)展水平的核心指標(biāo)之一，是在大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、情緒和社會(huì)性發(fā)展等方面對(duì)嬰幼兒發(fā)育情況進(jìn)行衡量。

    記者：此次研究成果號(hào)稱顛覆了傳統(tǒng)的早教觀念，我們很想知道它是怎樣顛覆早教觀念的。

    景博士：在傳統(tǒng)教育中，真正的教育是從6歲開(kāi)始。因此學(xué)前的教育尤其是0~3歲之間的教育往往得不到重視，傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為0~3歲的早期教育不重要，甚至是沒(méi)有必要的。

    傳統(tǒng)的教育可以說(shuō)只是在“養(yǎng)育”孩子，而不是在“教育”孩子，家長(zhǎng)們更關(guān)注的是孩子長(zhǎng)多高了、多重了、是否健康，很少認(rèn)識(shí)到孩子的腦部開(kāi)發(fā)和人格形成等問(wèn)題。

    0~3歲是教育最關(guān)鍵時(shí)期

    記者：能不能簡(jiǎn)單介紹一下這次研究成果中的最新發(fā)現(xiàn)？

    景博士：自2003年以來(lái)，中科院心理研究所在全國(guó)48個(gè)城市啟動(dòng)了“中國(guó)城市0~6歲兒童身心發(fā)展階段性測(cè)評(píng)系統(tǒng)”研究項(xiàng)目。這是全國(guó)范圍內(nèi)首次進(jìn)行的大樣本兒童早期發(fā)展的調(diào)查。

    研究成果表明，和五年前相比，我國(guó)兒童的發(fā)育商比以前提高了10多分，并且在3歲之內(nèi)，系統(tǒng)的早期教育經(jīng)歷越豐富的兒童，在大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言交流和社會(huì)性5個(gè)方面，均優(yōu)于未接受系統(tǒng)早期教育的兒童。

    這個(gè)結(jié)果說(shuō)明，經(jīng)過(guò)早教的孩子發(fā)育商比較高，這個(gè)發(fā)育商是一個(gè)綜合的指數(shù)，包括生理、心理和社會(huì)性。我們希望通過(guò)這樣的調(diào)查，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己的孩子，并及時(shí)補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的漏洞。

    記者：時(shí)至今日，我們是否已經(jīng)形成了現(xiàn)代的早教觀念？早教的作用對(duì)孩子的成長(zhǎng)究竟有多大意義？

    景博士：現(xiàn)代的早教認(rèn)為，0~3歲是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，孩子75%的腦部形成和發(fā)展是在0~3歲完成的。美國(guó)的PAT（美國(guó)的一個(gè)機(jī)構(gòu)）理念認(rèn)為，父母是孩子的啟蒙老師，也就是說(shuō)，起初孩子的行為舉止是對(duì)周圍環(huán)境的模仿，而我們的家長(zhǎng)有時(shí)候忽略了自己的言行。但早教中心的老師可以給孩子某種刺激，使相應(yīng)器官得到發(fā)育，這也是接受過(guò)系統(tǒng)早教的孩子“發(fā)育商”高的原因。

    早教應(yīng)該引起父母的重視

    記者：目前，早教的普及和發(fā)展最大的阻礙是什么？

    景博士：早教十年前就有了，但把早教列入一門科學(xué)進(jìn)行研究并投入社會(huì)中，還是近幾年的事。目前早期教育在我國(guó)還沒(méi)有引起足夠的重視。事實(shí)上，國(guó)外的一些國(guó)家已經(jīng)形成了系統(tǒng)的早教補(bǔ)貼政策，并且每個(gè)社區(qū)都設(shè)有早教中心，隨時(shí)為家長(zhǎng)答疑解惑。另一方面，家長(zhǎng)還沒(méi)有充分意識(shí)到早教的科學(xué)性和重要性，也是阻礙早教發(fā)展的重要原因。

景曉娟—中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士、高級(jí)育嬰師
專業(yè)特長(zhǎng):兒童發(fā)展研究 心理咨詢
·中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士
·中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“中國(guó)0-6歲城市兒
  童身心發(fā)展評(píng)估體系”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
·多項(xiàng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題，多項(xiàng)兒童發(fā)展研究的國(guó)際合作成員之一
·心理咨詢師培訓(xùn)師
·高級(jí)育嬰師

還有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)留下您的問(wèn)題，15分鐘內(nèi)回答您！